sábado, 27 de octubre de 2012

Estadística Descriptiva. Medidas de tendencia central

1. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (Variables Discretas)

1.1 MEDIA ARITMÉTICA

      (Promedio)
 X Mayúscula se hizo censo a la población.

 x minúsculase tomaron muestras.

1.2 MEDIANA (Md) (md)
(El valor de la mitad)

1.3 MODO
(El valor que más se repite)

Términos de estadística

i) Población. Conjunto de elementos que presentan una característica común. De aquí se extrae la muestra.

ii) Unidad. Cuando son elementos simples se denomina Unipersonal. Cuando son elementos compuestos se denomina Familia. Según el número de elementos se clasifica la población en Finita e Infinita.

iii) Marco Muestral o también llamado de Referencia. Es la lista que contiene todas las unidades de donde se selecciona la muestra.

iv) Características. A la estadística no le interesa la unidad en sí, sino su característica. Ej.: Unidad: la persona
Característica: el salario, el cargo, la edad, etc.
Unidad: el hogar
Característica: consumo de servicios públicos.

v) Variables Discretas. Son aquellas que admiten solamente valores enteros. Ej.: número de hijos por familia. Número de estudiantes por salón.

vi) Variables Continuas. Las que admiten valores fraccionarios o decimales. Ej.: estatura, peso corporal, notas de calificación.

domingo, 14 de octubre de 2012

El arte y la arquitectura del ciberespacio, estética de la inteligencia colectiva



Mapa conceptual sobre la construcción, diseño e implementación del ciberespacio conformado por seres autónomos que pretenden apropiarse de la inteligencia colectiva que propone Pierre Lévy, incluyendo en su arquitectura, construcciones sin cimientos dotadas de arte, filosofía, literatura y todas las ciencias que posea y desarrolle el cerebro colectivo. Ver Mapa en línea

sábado, 13 de octubre de 2012

Las cajas en otrora bobas, ahora son interactivas y emboban.

En nombre de la seguridad social, se interrumpe en la vida de los seres humanos. Cámaras por todas partes que parecieran ojos vigilantes de las acciones más mínimas, pero íntimas de la sociedad. Códigos de barras que que leen e identifican qué hay dentro de una caja y si se puede comer o no. Marcas que auguran una estandarización del ser humano, ejerciendo control sobre su vida en aras de una sociedad justa y equitativa para todos y que además se convierten en en el versículo profético de algunas sectas religiosas, augurando que son la ‘marca de la gran bestia’. Menos mal que los grandes hermanos enfocan sus lentes con poder, -¿el de los lentes o el de los hermanos?-, espectacularizando ese pequeño grupo que baila, gime y llora dentro de las cajas en otrora bobas, pero que ahora son interactivas y emboban.

Sin embargo la comunidad no desea ser sumisa a ninguna muestra de poder. Ahora los colectivos se conocen a sí mismos y comparten sus conocimientos para evitar regímenes mediáticos, políticos y económicos. Las ideas y propuestas de progreso colectivo ahora son concertadas y desarrolladas al servicio del colectivo. La democracia en tiempo real de Pierre Lévy, se sustenta en tener en cuenta, valorar, apropiarse y optimizar las cualidades humanas indivisibles y de naturaleza distinta que componen el universo según el sistema de Leibniz. En este universo no hay lugar para un dios. El libre albedrío es la ley. Nadie tiene la verdad revelada. El conocimiento es de todos y para todos. Es una economía de las cualidades humanas la que sostiene el ágora virtual.

No obstante, los indivisibles y distintos en su naturaleza que giran alrededor de una democracia en tiempo real, entienden perfectamente que en una economía de las cualidades humanas, a raíz de la existencia de otros mundos, surgen nuevas formas, informaciones, métodos y propuestas que evolucionan constantemente. Ellos son conscientes que se piensa en el bien de todos, pero sin homogeneizaciones y centralizaciones que abran la puerta para que lleguen los del poder con argumentos de libertad propuestos y tal vez vivenciados por otros mundos, que además por creer serlo, se suponen con la “responsabilidad” de convertir a los demás en mejores, cobrando por adelantado y para siempre, la benevolencia de conquista y colonia que en favor han otorgado.

Entonces, ¿cómo evitar la censura de programas de opinión? ¿Cómo no sucumbir a los Tratados de libre comercio que benefician a unos a costa del perjuicio de otros? ¿En cuál ágora virtual inscribirse? Indudablemente es necesario que el ser humano se acerque a la técnica y a la tecnología sin olvidar su trascendencia histórica y cultural para que de pronto evite sucumbir a la tentación de re-caer en errores pasados y se anime a evolucionar al ritmo del presente sin manipulaciones que lo sumerjan tanto que le impidan salir a flote para visualizar la importancia de reflexionar sobre la utilización de los recursos disponibles para avanzar en los aprendizajes colectivos morales y éticos que favorezcan la autonomía y la responsabilidad de todos los que conformen un colectivo inteligente.

miércoles, 10 de octubre de 2012

Generalización y Flujograma de una Investigación Intensiva

Render al Video

En la Universidad Tecnológica de Pereira se llevará a cabo una muestra audiovisual y artística coordinada y dirigida por estudiantes de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativas, en cabeza del estudiante Julián Céspedes de la Pava.

El evento contará con la participación y asistencia de estudiantes de los diferentes planteles educativos de Pereira. Entre ellos se encuentran el SENA, Universidad Católica, Fundación Universitaria del Área Andina y lógicamente los anfitriones de la UTP.

El apoyo recibido por parte de la Decanatura de la facultad ha sido clave en este proceso. Además la vinculación de colectivos como Enfokados, Media Paq, La Astilla en el Ojo, El Informativo Naranja y Clase 2.0, auguran el éxito de esta propuesta que esperamos se institucionalice y alcance distancias más grandes que lleguen a la región y a la nación.

martes, 2 de octubre de 2012

Tabulación en la Investigación

Pereira UTP - Bloque Y 
  1. Recopilaciones automáticas. Cuando se permite la declaración espontánea.
2. Recopilaciones Intencionales. Cuando se realizan por un agente ex profeso (representante de una comunidad, intermediario, líder de opinión).
3. Recopilaciones Combinadas. Cuando se presentan las dos anteriores, es decir, automáticas e intencionales.
4. Investigación Extensiva. Se limita a preguntas esenciales. No hay que diseñar encuesta. Le puedo creer al sujeto de investigación.
¿Cuál es el pregrado que más consulta libros? Esto es Consulta Profesional.
5. Investigación Intensiva. Cuando se buscan aspectos muy particulares del hecho. En esta se hace diseño de encuesta o monografía.

La Tabulación

Paso Uno. Revisar la pregunta crítica.
Paso Dos. Revisar las preguntas medidoras. Si se captura la variable independiente, se continúa con
Paso Tres. La Contrapregunta.

Después de tabular los resultados se registran así:

El siguiente gráfico indica que hubo tres encuestas:  X1        X2       X3

Una encuesta no clasifica ( X1 ) de acuerdo a las preguntas: crítica, medidoras, contrapregunta.

Las encuestas X2  X3      Permiten aprobar la hipótesis.


X1
0
X2
1
X3
1

¿Cuántos 0 hubo?   1                    ¿Cuántos 1 hubo?   2


Y
Xn
0
1
1
2
3

¿Cuántos valores tuvo Y?    Y= 0 y 1

Parcial de Estadística

i) De las encuestas entregadas hacer:
  • Tabulación
  • Tabla de frecuencias.
  • Gráfica de frecuencias.
  • Responder si se aprueba o no la hipótesis.
ii) Investigación intensiva de la siguiente forma:
  • Tema de investigación
  • Pregunta de investigación
  • Hipótesis
  • Variable Dependiente
  • Variable Independiente
iii) El programa de Licenciatura en Comunicación e Informática Educativas, solicita una investigación Extensiva. Proponga hipótesis para esta investigación.

iv) De un tema de investigación intensiva, plantee la generalización y el flujograma.

lunes, 1 de octubre de 2012

Variables Dependientes e Independientes en la investigación


Identificar las variables dependientes e independientes


i) El nivel de formación en lectoescritura de la UTP es bajo.

ii) ¿Cómo ha contribuido el programa que se estudia, en el nivel de lectoescritura de los estudiantes de la UTP?

iii) Se invierte más tiempo extraclase en las asignaturas matriculadas a medida que se avanza en la carrera profesional en la UTP.

iv) Ha medida que se avanza en la carrera profesional en la UTP, los estudiantes pasan de ejercer trabajos remunerados informales a trabajos remunerados formales.

v) El trabajo remunerado afecta el rendimiento académico de los estudiantes de la UTP a medida que se avanza en la carrera.

vi) El servicio de monitorías ofrecido por Bienestar de la UTP, afecta la metodología de estudio en grupo entre los estudiantes de la UTP.