viernes, 29 de agosto de 2014

¿CUÁLES SON LAS ETAPAS PARA DESARROLLAR UNA UNIDAD DIDÁCTICA?

Después de seleccionar el tema sobre el que se pretende crear la unidad didáctica, que en este caso a través de la modalidad educativa B-learning se apoya con el sitio web portal2punto0.wix.com/fracciones,  se hace en primer lugar la Propuesta Educativa, es decir, se definen las características de la unidad didáctica. Dentro de estas características se encuentra el tema principal que nombraremos aquí como Números fraccionarios y su uso en la realidad. Esto, además de la metodología, los objetivos, la población, las competencias, los recursostécnicos, los indicadores de aprendizaje y la evaluación.

En segundo lugar se desarrolla el Diagrama de contenido que se estructuró en bubbl.us y el Diagramadel sitio web que se realizó en el mismo portal. El tercer paso lo compone la producción de Contenido que se realizó en el trabajo del que aquí se hace referencia, a través de varias plataformas en línea, entre ellas PowToon, GoAnimate, Youtube y, el cuarto paso se basa en la Integración de todo el contenido en un portal que se realizó en Wix.

Con la guía de la Ing. Luz Ángela Cardona Arce se realizó este proceso formativo colaborativo, durante el seminario TIC 1 de la Maestría en Comunicación Educativa de la UTP.

viernes, 22 de agosto de 2014

TRABAJO COLABORATIVO EN CLASE: USO DE GOOGLE DRIVE


Estas diapositivas se realizan durante el seminario TIC entre los estudiantes y la docente de la Maestría en Comunicación Educativa, para abordar el tema Brecha digital y brecha generacional: escenarios de reflexión crítica para las CienciasSociales y Humanas de Fabiola Cabra-Torres y Gloria Patricia Marciales-Vivas, en Una apuesta por la interdisciplinariedad del Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas de la Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, D.C.

¿CÓMO Y EN DÓNDE CREAR VIDEOS EDUCATIVOS?

Pensando en la disminución de la llamada brecha digital, y acercar al ciudadano al uso de los recursos que se encuentran disponibles en internet, desde hace algún tiempo estoy en la búsqueda de herramientas Web 2.0 que le hagan un aporte a la educación, o que le sirvan al portador de cualquier disciplina o saber, a desarrollar su creatividad haciendo propuestas innovadoras útiles a la sociedad.

En este orden de ideas, hoy hago esta reseña sobre la plataforma en línea GoAnimate.com que conocí en el 2012, y que ofrece la posibilidad de realizar videos animados para después compartirlos, bien sea a través de la URL, o insertando código en un sitio web. Entre otros usos, esta aplicación permite contar historias, guiar a través de una animación para seguir instrucciones, exponer temas académicosalgunos se atreven a hacer películas, cortometrajesen fin, es posible llegar con los videos animados que se hagan en GoAnimate.com, hasta donde la creatividad aguante. Es gratuito, pero también hay planes de pago que ofrecen más alternativas.


Educ@contic propone algunas utilidades didácticas de GoAnimate, y hace referencia a artículos publicados por Oblog, El docente de telesecundaria, Maestro de la computación, y a un artículo de Richard Byrne.

La herramienta es intuitiva y fácil de utilizar. Así que a pensar en la historia, hacer el guión, elegir los personajes, la música y listo.

lunes, 18 de agosto de 2014

'CARPE DIEM': PROFESOR KEATING EN LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS

Carpe Diem” para que no pierdan lo que no podrán volver a recuperar: “El Tiempo”. Es decir no pierdas el tiempo que es oro, pues no se puede permitir que la vida pase sin vivirla.

Dicha expresión es utilizada por el profesor Keating (Robin Williams)con sus estudiantes  en la película La Sociedad de los Poetas Muertos, buscando una reflexión, planteando que no se debe renunciar a los sueños y que por el contrario hay que luchar con esfuerzo por la consecución de dichas metas o deseos, defendiendo siempre el derecho por decir y hacer lo que cada uno estime conveniente. Y en este sentido, el docente hace un aporte en un intento por 'humanizar la educación'. Tomado de clase2punto0.com

jueves, 14 de agosto de 2014

CÓMO SABER SI EL DESTINATARIO RECIBIÓ EL CORREO

La aplicación MailTrack ofrece la posibilidad de saber si el destinatario del correo, por lo menos abrió el mensaje. Con los conocidos ticks ✓✓, MailTrack le indica al remitente a los cuantos minutos, horas o semanas de enviado el mensaje, este fue abierto. Desaparece así la incertidumbre de: “¿Recibiría el correo?” “¿Abriría el correo?”.

MailTrack, está disponible para Chrome y es compatible con Gmail desde la Chrome web store. Además, es gratuito, porque como afirmó Conrado Lamas cofundador de esta empresa emergente en www.20minutos.es, "seguimos el modelo freemium: nuestra función básica es gratuita a todos los usuarios, mientras funciones de valor agregado pueden ser conseguidas a través de planos de pago".

miércoles, 13 de agosto de 2014

DESCONECTADO, más 'Conectado' que nunca: IV Encuentro Internacional de Investigadores en Educación Virtual.

El evento que nace en el 2007 como "Desconectado, primer encuentro presencial de la educación virtual", hoy llega a su cuarta versión gracias a la gestión de Univirtual, más 'Conectado' que nunca como el IV Encuentro Internacional de Investigadores en Educación Virtual.

Este es un espacio dedicado a las TIC y a su relación con los procesos de enseñanza y aprendizaje en pro de aportarle y apostarle a su importancia en el desarrollo integral del individuo como parte de la estructura económica, política y social de una región o un país.


Los participantes, profesionales de varios países dedicados a la docencia y a la investigación, presentan sus experiencias, proyectos, investigaciones e innovaciones educativas con temas en las áreas de: las prácticas educativas, contenidos educativos digitales, Gestión y administración de la estrategia de incorporación de TIC en las IES y la evaluación en la educación mediada por TIC. Tomado de http://univirtual.utp.edu.co/desconectado/

domingo, 10 de agosto de 2014

Video del Himno Nacional de Colombia 2014


El Himno Nacional de Colombia acompaña las hermosas imágenes representativas de gente, naturaleza y ciudad. Sería bueno que el reconocimiento que se hace al deporte, se institucionalice y sirva de ejemplo para apoyar a los deportistas de todas y cada una de las regiones de Colombia.

sábado, 9 de agosto de 2014

Pasos para formar una Asociación de Juntas de Acción Comunal

Motivado por los vínculos que desde el desarrollo de la práctica educativa de mi pregrado he tenido y tengo con la Acción Comunal, presento estas diapositivas que con la ayuda de la Federación de Acción Comunal de Pereira se han llevado a cabo.

La intención es compartir conocimientos para que todos y todas, los y las comunales se apropien de ellos, los transmitan y los pongan en práctica en sus respectivas comunidades.

miércoles, 6 de agosto de 2014

¿Las ideologías de la masa están sesgadas por los medios de comunicación y sus informaciones?

Por: Montgomery Piedra V.
Foto: clase2punto0
Se escucha el clamor de una porción de nación levantando su voz en aras de proponer actividades que la lleven a una paz efectiva, eficaz y duradera, en oposición a otra porción de nacionales que con la misma intención de paz, atizan el fuego de la violencia y acuden a cualquier excusa bien sea de tipo político, económico, y hasta deportivo, con palabras y acciones –publicadas en los medios de consumo masivo- de combate que solo construyen odios y rencores, opinan los primeros. Se podría pensar que debería existir una tercera porción de ciudadanos que ya hayan llegado a su mayoría de edad kantiana, y que estarían ubicados en esa delicada línea invisible académica e investigativa sobre comunicación, cultura y sociedad, con libertad para reflexionar sobre ambos bandos… perdón, ideologías, y exponer de manera imparcial lo que sucede en la sociedad, entregando a sus audiencias análisis e informes sin sesgo alguno.

Sin embargo, se plantean varios interrogantes pensando en tejer relaciones entre comunicación y cultura desde esta mirada de las ideologías o posturas ideológicas. Por ejemplo, ¿cómo persuadir a la industria y al mercado de la información para que en su quehacer económico como plantea (Barbero, 2002), no “conviertan la libertad de expresión en libre comercio?” (p.229-230). ¿Será que las ideologías o posiciones ideológicas de la masa están mediadas y sesgadas por los medios de comunicación y sus informaciones? Si resultara lo inmediatamente anterior ser una verdad, entonces ¿cómo convocarían los que supuestamente apoyan el camino de la guerra para llegar a la paz, a unirse a esta ideología, y de igual manera cómo lo harían los que supuestamente quieren llegar a la paz aquietando el ímpetu de la cólera y la ira? Y en ese orden de ideas, ¿cuál sería el informe que mostrarían los mayores de edad –kantianos- atendiendo a estos supuestos?

Ciertamente, los anteriores son sólo algunos cuestionamientos que pueden resultar desde esta óptica, al tratar de llegar a acuerdos que aporten al desarrollo de un pensamiento que no se deje influenciar por titulares belicosos de prensa, de comentarios de radio, de publicaciones en redes sociales, o también de producciones de televisión que pretendan enmarcar a la sociedad en ‘equis’ o ‘ye’ cultura o subcultura, si no que por el contrario vea en estas producciones que se mueven pensadas desde la industria –existirán algunas excepciones-, una alternativa para construir una identidad que le dé sentido y valor a los hechos conservando la capacidad de asombro, útil probablemente para crear movimientos sociales que trasciendan a la convicción de querer hacer nacionalismo a partir de contiendas mediáticas o mediatizadas.

No obstante, (Barbero, 2002) expone que “al mismo tiempo que los medios masivos mezclan, hibridan también separan, esto es ahondan refuerzan las divisiones sociales, rehacen las exclusiones que vienen de la estructura social y política legitimándolas culturalmente” (p. 148). Así las cosas, se reconoce entonces un origen de estas separaciones ideológicas, y tienen que ver directamente con realizaciones de los medios masivos de comunicación. 

Empero, que este encuentro no sea de ninguna manera una opción para satanizar a los medios y tampoco a los artefactos informáticos que van de la mano con las telecomunicaciones y las producciones de capital, por si se ocurriera pensar en ello. No. Se hace necesario entonces ir al encuentro de opciones para no reñir contra lo inevitable. Para no ir contra la corriente y ver el océano de la globalización lleno de náufragos. Tampoco se pretende ver desde aquí un sesgo en este sentido. La reflexión y la crítica no se pueden desechar. La oposición tampoco. Pero sí debe ser posible una mirada consciente que posibilite la forma de apropiarse también de lo que se encuentra en el contexto, y hacerlo de utilidad social.

Porque, ¿cómo y para qué evitar ser parte de las TIC y sus artefactos en la vida diaria de un país en desarrollo, si al finalizar el año 2013 Colombia contaba con más de 50 millones de líneas móviles y más de 9 millones de conexiones a internet según el balance anual de MinTIC? (Portafolio.co, 2014). Lecturacompleta...