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Hola, cordial saludo. !De Pie, Mujer! ha venido participando en la sección de Miradas Femeninas del programa Voces y Huellas. Programa radial de la emisora de la UTP (Dial 88.2 FM). Este año hemos empezado un ciclo temático sobre Mujer e Historia. En este momento estamos hablando de la mujer en la historia de Colombia. Para el programa de este jueves y siguientes, tendremos como invitada a Marta Correal, una destacada intelectual de la ciudad que ha venido estudiando e indagando sobre María Cano, considerada por muchos la mujer más importante de nuestra historia. Con Marta entonces iremos recorriendo la vida de María Cano y descubriendo las lecciones que esta gran mujer nos ha legado. Les invitamos a que nos escuchen y nos envíen sus comentarios. El programa se emite los jueves a las 2:30 p.m. y se reemite el sábado a las 10:00 a.m.

Muy buenos días. Por este medio les informo que el final queda aplazado hasta el siguiente martes 1 de junio a las 2 p.m, por motivo de capacitación como jurado de votación. Les pido el favor hagan llegar este mensaje a sus compañeros para que no pierdan la ida y aprovechen el tiempo para pulir los trabajos. Gracias -- David Alejandro Salamanca Diaz Licenciado Informatica y Comunicación Educativas U.T.P DISEÑO PORTAL WEB. Uso educativo Metodología: Publicación de contenidos TRABAJO ESCRITO: Estructura Construcción del sitio. Mapa del sitio. Sustentación teórica.

Compañeros les comparto la siguiente información: Modulo Estándares TIC para Estudiantes, Docentes y Directivos también les envió en acto colaborativo los lineamientos y estándares de las diferentes áreas. El link colgado en la etiqueta Corrientes P. al igual que los documentos son para la asignatura de Corrientes Pedagógicas Contemporáneas. Espero en el transcurso de la semana poder compartir la forma de articular el trabajo final de esta área. Espero que les guste...... también espero ayudarlos con esta área. -- Яaul Moreno LINKS PARA DESCARGAR LOS ARCHIVOS https://docs.google.com/fileview?id=0Bz2QGV3wJPT2YjJmYmNlY2YtNmU5OS00MjQzLWI3YjAtNzU0MWJmM2M4YjBk&hl=es https://docs.google.com/fileview?id=0Bz2QGV3wJPT2ZjFkMWY3YzAtYWYzOS00NzJkLTg0MzYtNWUxYTAwODFiYjhl&hl=es https://docs.google.com/fileview?id=0Bz2QGV3wJPT2NWU5OGQyZTktNGZmZC00Mjc4LWI0ZTQtZTgzYzU0Njk1MDgx&hl=es https://docs.google.com/fileview?id=0Bz2QGV3wJPT2NDc1ZjI3YzMtZTQ3Yy00ZjEzLTkwMjEtNmE5ZTMzOGQ1OG

Pedagogía Conceptual

Después que hirvió el aguadulce, me senté en esta silla, cosa que nunca hago y es que yo solo me siento pa’ comer y pa’ rezar. Pero es que ya estoy tan vieja que estoy empezando a sentir dolores. Sí. Después de escuchar en la radio que hoy se celebra el día de la mujer me puse a pensar ¿qué es una mujer? Y empecé a recordar mi vida siempre metida en esta finquita que cada vez se cae más y cada día se queda más sola. Antes éramos muchos. Mi esposo, todos mis hijos, los trabajadores y yo. Ahora solo vivo con mi esposo que ya no se puede parar de la cama y con mi hijo, todos los demás se fueron a la ciudad y se casaron. Antes en esta finca había de todo, armábamos parrandas, tomábamos aguardiente, matábamos marrano y bailábamos con la música de Guillermo buitrago y Octavio meza. Madrugaba a las 4 de la mañana a servir el desayuno de los trabajadores, rezaba el rosario, le daba el maíz a las gallinas, lavaba las cocheras, le echaba aguamasa a los marranos, lavaba el tanque de los patos, en

Informe de lectura en la asignatura: Sociedad, cultura y comunicación de la licenciatura en Comunicación e Informática Educativas. Estudiantes de segundo semestre. LA EDUCACIÓN DESDE LA COMUNICACIÓN Pedagogía de la palabra en acción. ¿Qué es la comunicación? ¿Qué es la educación? Jesús Martín Barbero, nos invita a darles el significado que debe ser; sin pensar en la comunicación como los medios o como los instrumentos, si no como la oportunidad del hombre de generar sentido social a través del lenguaje. Y a mirar la educación como Freire, no solamente como la transmisión de información o conocimientos, sino como el compartir de un educador y un educando, que tienen compromiso por una comunicación constante y creadora de un mundo común. La palabra debe ir acompañada de la acción, y es en esta convergencia, en donde debería el sujeto abandonar el silencio y proclamar la libertad que le otorga su pertenencia a una sociedad, a una cultura. Esta es la revoltura a la que hace referenc

Desde mañana a las 2 p.m. hasta el viernes a las 5: p.m. se seguirán prestando las asesorias en dreamweaver. En el bloque C Cordial saludo, -- Яaul Moreno

Fases previas a la escritura de un texto argumentativo con base en los aportes de Anthony Weston 1. PRIMERA FASE: EXPLORAR LA CUESTIÓN 1. Explore los argumentos sobre todos los aspectos de la cuestión. No comience poniendo en funcionamiento la máquina de escribir y escribiendo algún argumento a favor de la primera opinión que se le ocurra. Primero infórmese sobre cuáles son los argumentos más fuertes para cada una de las tesis posibles. Se necesita una investigación exhaustiva. Explorando la cuestión encontrará naturalmente argumentos a favor y en contra. Seleccione los más fuertes a favor de cada tesis. 2. Cuestione y defienda las premisas de cada argumento. Revisar que todas las premisas sean verdaderas. Para ello, busque argumentos que validen esas premisas. Naturalmente, hay muchas premisas que no necesitan mucha defensa. En resumen, cualquier afirmación que dé lugar a dudas razonables necesita al menos alguna defensa. 3. Revise y reconsidere los argumentos tal como aparecen

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS. SEMESTRE II Taller. A partir del siguiente párrafo en negrita, realice un texto argumentativo. Ciertas actividades domésticas y familiares como el cuidado de los niños y la preparación de alimentos (que son actividades privadas), deberían ser actividades públicas o colectivas. A la hora de cuidar a los niños y de hacer la comida podríamos pedir auxilio: ¡Oh! Y ahora, ¿quién podrá ayudarme? En alguna parte alguien diría: “¡Yo, el Chapulín Colorado!” Pero sería bueno plantear una solución real y efectiva. Crear un servicio social comunitario que permita hacer de estas labores consideradas domésticas y familiares, un trabajo público y colectivo. Todos queremos lo mejor para nuestras familias. Entonces proyectemos la creación de lugares dentro de nuestro barrio que permitan el cuidado y atención de los niños mientras no podamos estar con ellos. Pensemos inclusive en que ahí mismo se brindaría un servicio de comedor y no tendríamos que preocup

DEBATE . “La legalización de las drogas” Mayo 19 de 2010. La intervención se hará entre dos grupos: uno a favor y otro en contra, seleccionados previamente. PARCIAL FINAL . Mayo 26 de 2010 Aula: L-106 2pm. Presentar ensayo sobre la legalización de las drogas. Tesis y argumentos claros. Utilizando los conceptos desarrollados en clase. ENTREGA DE NOTAS. Junio 2 de 2010 Aula: L-106 11am.

INFORMÁTICA EDUCATIVA II UTP Licenciado: David Alejandro Salamanca Díaz PARCIAL FINAL MAYO 25 DE 2010 • Diseño Página Web con orientación educativa. • Publicación de contenidos. METODOLOGÍA Construcción del sitio utilizando el software NVU o Dreamweaver. Estructura • Mapa del sitio. • Sustentación teórica. • Uso educativo. TRABAJO ESCRITO Se presentará un trabajo escrito exponiendo el desarrollo completo del proyecto. Nota: La orientación docente se hará a través de asesorías personales en el horario acordado previamente con el profesor, y comunicación mediante el correo electrónico. PARCIAL FINAL TEXTOS UTP Licenciada: Gloria Inés Escobar Toro DEBATE . “La legalización de las drogas” Mayo 19 de 2010. La intervención se hará entre dos grupos: uno a favor y otro en contra, seleccionados previamente. PARCIAL FINAL . Mayo 26 de 2010 Aula: L-106 2pm. Presentar ensayo sobre la legalización de las drogas. Tesis y argumentos claros. Utilizando los conceptos desarrollados en cl

Hola a todos: Hola a todos: Para la próxima clase, cada grupo deberá entregar la MAQUETA FISICA (en papel) del a revista, y digitalmente al menos 5 JPG, con la propuesta de diseño de páginas, en el siguiente orden: 1. Portada. (s), preferiblemente relacionadas con el articulo principal. 2. Tablas de contenido 3. Página editorial 4. Pagina doble con el diseño del articulo principal 5. Paginas con el reportaje grafico. OJO> Los lados izquierdo y derecho de las páginas interiores de la revista (o sea, pagina par e impar), se deben presentar en uno mismo JPG, como si la revista estuviera abierta. Es decir, Pagina 2 y 3 en un solo JPG, pagina 4 y 5 otro JPG….. y así sucesivamente. (Ver ejemplo de imágenes interiores anexas) Les adjunto 6 imágenes con las que se explican la plantilla que se debe elaborar, para poner los textos. Denle una mirada. Esta información la ampliaremos en clase. Próxima clase: - Revisión de maqueas, llevar un nuevo pliego de pap

1. DESCRIPCIÓN Esta asignatura está dedicada a la producción de material educativo para enseñar, y es el momento de comenzar a hacerlo ya que los estudiantes de esta carrera comienzan a ver Corrientes Pedagógicas, lo que les permite hacer pragmática de esta disciplina. Para el logro de este fin se plantean tres áreas a tratar, que son los fundamentos de la algoritmia, la hoja de cálculo y la creación de páginas Web desde el punto de vista de la toma de decisiones del usuario, aquí se trabajan como base las variables cognitivas de percepción y comprensión, es decir en este espacio académico los estudiantes trabajan pensando en el sujeto que interactúa con sus propuestas creativas. Estando en este curso ya se tiene como bases algunos elementos fundamentales para continuar con el estudio de la informática educativa., y estos son, acceso a fuentes de información electrónica en forma eficiente, creación de material para representar el conocimiento a través de simulaciones y animaci

Por: Montgomery Piedra Valencia laclase2.0@gmail.com A través de todos los tiempos, el hombre a intentado, y hasta logrado, transmitir sus conocimientos de generación en generación. En primera instancia a esta acción se le podría llamar educación. Se comparten los saberes y se recuerda la historia, utilizando con el pasar del tiempo signos, símbolos y fonemas convertidos en palabras. Aparece la imprenta en el año 1440 aproximadamente y la memoria de los pueblos queda plasmada en los libros. Pero varios siglos después de este aporte a la humanidad, que bien pudiera ser calificado como el mejor instrumento inventado jamás para transmitir conocimiento, existen aún, analfabetas de aquellos que no saben leer ni escribir. Ni con lápiz y papel análogo, ni mucho menos digital. Entonces podríamos preguntar: ¿no han sido suficientes más de 500 años para alfabetizar a la humanidad? ¿Si leer y escribir es lo básico que aporta la escuela, por qué no ha logrado llegar esta educación a todos?