ES POSIBLE HUMANIZAR LA
EDUCACIÓN
Por: Belén Liliana Piedra Valencia
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| Foto: Clase 2.0 |
La humanidad está preocupada porque las
prácticas educativas mejoren, y además, porque la educación se convierta de
verdad en un derecho para cada habitante de la tierra. Hoy, a través de la
participación en el seminario Educación, Formación y Cultura, puedo demostrar
que es posible hacer aportes a la práctica cotidiana del quehacer docente,
inclusive con la falta de recursos que se presenta en la Institución Educativa
en la que laboro, y que no difiere en nada, de la situación de la gran mayoría
de instituciones públicas de Colombia.
A
través de la película La Sociedad de los poetas muertos, es posible reflexionar sobre lo que piensan,
sienten y sueñan los estudiantes. Esto motiva a re-pensar estrategias que
motiven al discente a vincularse activamente en el proceso de aprendizaje. Es
el momento de bajarse del pedestal de profesor y convertirse en maestro,
poniéndose al nivel de los estudiantes para comprenderlos y ayudarles en su
propio proceso de formación.
El
maestro no critica, no juzga, utiliza las debilidades para convertirlas en
fortalezas, no renuncia a su vocación aunque las adversidades externas e
internas, haciendo referencia a que lo externo son los padres y lo interno las
normas de la Institución Educativa, traten de manipular al estudiante o limitar
su libre expresión y desarrollo. Recordando que el ser humano está sujeto a normas de convivencia que
promulgan el respeto y el buen trato.
Pienso
que hoy, si alguien quisiera escoger doce apóstoles, no seleccionaría a los
doce que Jesucristo escogió. Él no suspendía. No echaba. A cambio, les brindaba parábolas para
perfeccionar su entendimiento. Keating, el joven maestro de la tradicional
escuela de la película La sociedad de los poetas muertos, les inyectaría a sus
estudiantes, con su pedagogía creativa, el desafío a las adversidades y la
certeza de que todo se logra amando lo que se hace.
Obviamente
es necesaria la participación del Estado en el proceso de hacer posible una
educación para todos, pues tiene la facultad y el poder para llevar a cabo
políticas educativas que permitan la capacitación de docentes de acuerdo a las
posibilidades de su entorno. Las soluciones a los problemas educativos no
pueden ser homogéneas, se deben analizar los problemas educativos de forma
particular, comenzando por la situación geográfica, cultural y económica.
Maravilloso
sería apropiarse del pensamiento de Freire: “Los hombres no se hacen en el
silencio, si no en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reflexión. El
diálogo implica un encuentro de los hombres para la transformación del mundo…”,
para poder reflexionar sobre un proyecto de vida basado en la comprensión, en
la autoevaluación, en el reconocimiento de las carencias propias y debilidades. Volviéndose más humano,
autotransformándose y teniendo la convicción
que, lo que se transmite contribuye a la formación de los estudiantes.
Sólo
así, entendiendo su lenguaje, penetrando en su mundo, conociendo sus temores y
debilidades, convirtiendo las carencias en oportunidades, animándolos a soñar,
a reflexionar, a investigar, a explorar lo desconocido, a ser libres de la opresión y el autoritarismo por medio de
la cultura, enamorándose de la lectura que tiene vida, de la palabra escrita,
el estudiante alcanzará la liberación que los llevará igualmente a humanizarse,
porque decidirá responsablemente, defenderá
sus ideas, comprenderá y respetará
las ideas del otro.
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